EVALUACIÓN

CONTENIDO	EVIDENCIA	EXCELENTE (9-10 PUNTOS)	BUENO (7-8 PUNTOS)	SUFICIENTE (6 PUNTOS)	INSUFICIENTE (5 PUNTOS)
COMPRENDE LOS PROCESOS, SUCESOS Y  EL ESTILO DE VIDA QUE TENIA LA CULTURA TOTONACA	·         Busca información en diversas fuentes haciendo una descripción del tema elegido	La información obtenida es de una fuente confiable. Tiene  coherencia con el tema. Muestra Listado de datos curiosos del tema.	La información obtenida es de una fuente confiable. Muestra Listado de datos curiosos del tema.	La información obtenida no  es de fuentes confiables. Tiene coherencia con el tema.	La información obtenida no es de fuentes confiables. No muestra coherencia y no tiene listado de datos curiosos.

Conclusión

Para finalizar con este blog esperamos que este  blog sea de gran utilidad  para las  educadoras, que buscan  acercar a  los niños de educación preescolar  las culturas, en especial a la cultura Totonaca, así como también  consulten nuestros recursos   que están seleccionados   con el fin de  proporcionar  mayor  información  en otras fuentes confiables y divertidas   como lo es el sofware  de entretenimiento  del juego de pelota, que como sabemos no solo jugaron los Totonacos, si no también varias culturas situadas en el país, te invito a que consultes  estos links 
 y apliques algunas actividad que propusimos  para  hacer mas  dinámica  tu clase en el preescolar y los niños  se divietan encontrando las diferencias.

 Esperamos que este blog sea de tu agrado y que dejen algún comentario o sugerencia para la mejora de este sitio.

RECURSOS

Los recursos para la investigación serán de la decisión de los estudiantes, sin embargo a continuación se presentan algunas opciones para consultar

• Libros de la biblioteca escolar
• Libros de la biblioteca del municipio
• Internet
• Narraciones de personas conocedoras del tema

PROCESO

Para realizar el trabajo los estudiantes formaran equipos de tres integrantes.

El desarrollo del trabajo va a consistir en:

• ·         Elegir el tema del que se va a hablar en el trabajo.
• ·         Buscar fuentes confiables para recopilar la información.
• ·         Clasificar las cosas que no se mencionan en la webquet acerca del tema elegido e incluirlas en el trabajo.
• ·         Verificar la ortografía.
• ·         Incluir biografía.

TAREA

Elige el tema que más te haya interesado de la cultura totonaca  y realiza un listado de los datos curiosos que encontraste.

Los aspectos que debes considerar para realizar tu trabajo son:

·         La información debe de ser obtenida de una fuente confiable.

·         Se deben de describir las características específicas del evento.

·         Lugar y fecha donde ocurrieron (si es que tiene). 

Actividades a realizar de la Cultura Totonaca

CULTURA TOTONACA

Instrucciones: Buscar las 6 diferencias en la imagen de la derecha donde se representa la vestimenta de los totonacas.

 Instrucciones: Encierra las cosas que realizaban los totonacas y tacha las que no.

La palabra totonaca significa “Hombre de tierra caliente” 


Colorea los principales alimentos que consumían los totonacas.

 

Cultura Totonaca

Nombre "TOTONACA"

De acuerdo con el Diccionario de la Lengua Náhuatl o Mexicana, el término totonaca es el plural detotonacatl y se refiere a los habitantes de la provincia de Totonacapan. Algunos autores han señalado que el término "totonaco" significa "hombre de tierra caliente".

En la lengua totonaca este vocablo se compone por los términos tu'tu o a'ktu'tu referente al número "tres" y nacu' que significa "corazón". Los totonacas emplean este término en el sentido de que Cempoala, Tajín y el Castillo de Teayo son los tres centros representativos del grupo; los tres centros o tres corazones de su cultura.

Geografía

En el siglo 15, los aztecas catalogaron a la región de los pobladores de la cultura totonaca como "Totonacapan", que se extendía aproximadamente desde Papantla (estado de Veracruz) en el norte y de Cempoala en el sur. La región de Totonacapan tuvo en gran medida un clima caliente y húmedo.

Historia

La región de Totonacapan (lugares donde habitaban los Totonacas) fue objeto de muchas incursiones militares de los aztecas a mediados del siglo XV hasta la llegada de los españoles. A pesar de la creación de fortificaciones aztecas en toda la región, la rebelión era endémica. Los principales centros totonacas fueron Papantla, con una población estimada de 60.000 en el año 1519, Xalapa (con unos 120.000 habitantes) y Cempoala (con unos 80.000 totonacas). Cempoala fue el primer estado totonaca visitado por Hernán Cortés en su marcha a la capital azteca de Tenochtitlán. Los totonacas de Cempoala se unieron a Cortés y, junto con los indios tlaxcaltecas, contribuyeron significativamente a la conquista española del Imperio Azteca. La región de Totonacapan se incorporó al régimen español con relativamente poca violencia, pero la región sería devastada por las enfermedades epidémicas del siglo 16 (traídas por los conquistadores españoles al nuevo mundo). Hoy en día, aproximadamente 90.000 hablantes totonacas residen en la región de México.

Alimentación

Aunque cultivaron grandes extensiones de maíz, este alimento no formo parte esencial de su dieta. Los totonacas comían en mayor proporción frutas como zapotes (mamey), guayabas, papayas, plátanos y aguacates (palta). Los hombres totonacas cazaban y pescaban tiburones, tortugas, venados, armadillos, zarigüeyas y ranas. Las mujeres totonacas se encargaron de la crianza de pavos y perros. Los campesinos, así como los nobles comían gachas de maíz en la mañana. El almuerzo era la comida principal del día y consistió en estofado de mandioca y fréjol, o incluso una rica salsa de carne para los nobles.

Vestimenta

Las mujeres totonacas eran expertas tejedoras y bordadoras, se vestían con grandilocuencia y trenzando sus cabellos con plumas. El fraile franciscano Bernardino de Sahagún dijo que, en todos los aspectos de su apariencia, las mujeres eran "muy elegantes", vestían faldas (bordado para los nobles) y un poncho pequeño de forma triangular que les cubría los pechos. Las mujeres nobles usaban collares de concha y jade además de pendientes y, a menudo se pintaban el rostro con tinta roja. Del mismo modo, los hombres nobles se adornaban con capas multicolores, taparrabos, collares, brazaletes, bezotes y productos hechos de plumas del preciado quetzal (ave).

Dialecto 

Los idiomas conocidos como totonaco y tepehua forman una familia lingüística aislada, es decir, que no son conocidos por estar relacionado con otros idiomas o familias lingüísticas. Las primeras descripciones gramaticales y léxicas del totonaco hechas por los europeos (por desgracia hoy perdidas) fueron hechas por Fray Andrés de Olmos, quien también escribió las primeras descripciones de las lenguas náhuatl y huastecos.

Ritual de los Voladores

El ritual consiste en la danza y la escalada de un poste de 30 metros de los cuales cuatro de los cinco participantes luego se lanzan atados con cuerdas para descender hasta el suelo. El quinto se mantiene en la parte superior del poste, bailando y tocando la flauta y el tambor. Según el mito, el ritual fue creado para pedir a los dioses para poner fin a una grave sequía. La ceremonia fue nombrada Patrimonio Cultural Inmaterial UNESCO con el fin de ayudar a los rituales sobrevivir y prosperar en el mundo moderno.

INTRODUCCIÓN

La cultura Totonaca fue un pueblo indígena mesoamericano que habitaba principalmente en el estado de Veracruz, su legado cultural es amplio y de gran interés. La gastronomía, vestimenta, dialecto, e incluso su forma de organización son algunos de los aspectos de gran relevancia que podemos conocer de ellos. 

Este blog esta realizado con el fin de reunir en un solo sitio información que consideramos relevante de esta cultura, y así brindar a los que lo visiten una experiencia cercana y fácil de manejar. Así mismo se encuentran vídeos que enriquecerán esta experiencia de conocimiento. 

Si bien las actividades están pensadas para trabajarlas con niños en edad preescolar, puesto que una de las finalidades de este trabajo es precisamente la labor de enseñanza de la cultura totonaca con los niños, la información que se presenta es del interés de todos. 

La finalidad de la enseñanza de la historia es que los niños consigan llegar a un pensamiento crítico, sean capaces de recibir la información pero que no se queden con ella, sino que vallan más allá en busca de respuestas a sus interrogantes y se conviertan en sujetos analíticos y reflexivos de todo lo que les rodea. Que los niños se sientan miembros de una sociedad con historia y pasado que los invite a conocer más de todo lo que el tiempo tiene por contar. 

Sin más que añadir, ¡QUE EMPIECE LA AVENTURA EN EL MUNDO TOTONACA!.